前回も「今でも実習機材の購買要求書を1月末に提出したのが、全く処理されず2か月遅れても・・・」が、更に２か月遅れ、６月になってやっと、調達部門に購買要求書が届いた。
調達の担当者は、それでも私の購買要求書をどう処理すればいいのか、一向に発注の気配がない。ある時、見積比較を持って来て、「コメントを書いてくれ」とか、ある時、サンプルを持って来て「これが要求しているものか」とか、いろいろと努力しているようだった。その都度、私の方から懇切丁寧に仕様と型番、参考図面を書面で提出していた。
それで、最終的に決まったと思いきや、仕様と違ったものが入荷された。型番が先頭の６文字まで同じだが、その後の４文字が違う。「これが安かったから」とか「もう返品できない」とか。あれほど言っていたのに、何をベースに仕事をしているんだろうか、全く理解できない。
また、他の部品の例では、こちらがインターネットで探したと言ったら、「それは、ローカルマーケットでは買えない」と言って最初から聞く耳を持たない。そんなことはないだろうと、「それなら、私が部品販売店に行って、探して来る」と行って探しに出たりもした。政府機関の学校では、給料は安く、また頑張っても頑張らなくとも給料は変わらない。特に成果の出にくい管理部門では真剣に働こうと言う意欲も湧かないようだ。
パンチカワッタ (Panchikawatta) で機械部品を探す パンチカワッタは、自動車部品を始め、各種機械器具、部品、材料を扱う販売店が軒を並べている。
中国製が多いが、ドイツ製、日本製の高性能な機械も販売されている。しかし、値段は日本より高い。
スリランカで手書きの製図をすることになるとは・・・製図をしている風景をこの学校で見たことがないので、製図用具を買いに店を探したが、明くる日、事務所で聞くと、全く新品の製図用具一式が揃っており貸してくれた。A3までの用紙に対応しており、ドイツ製らしい。
これで作図作業が少しは捗り、10枚ほどの部品図、組立て図を作成した。
木工加工部門で製作図面を作成すれば、木材であれ、金属であれ、なんでも学校で製作してくれる。
図面を渡しているが、どうも寸法はアバウト。
実習装置の箱さすがに職人技。ものの１時間ほどで実習装置のボックスが完成。
図面通りではないが、イメージはピッタリ合っている。
試運転実習装置として完成させるため、電球とファンを内部に取付け、センサーを入れた。これをPIDコントローラーに結線し試運転。
PIDコントローラーは、インド製を選んだ。そちらの方が日本製より機能性が高いため、実習には都合が良い。
インストラクターへの導入説明関連部門のインストラクター７名を対象とした、メカトロニクス教科新実習プログラムの説明会を開き、座学と実習の講義を行った。
インストラクターからは、予想してなかった色んな質問が出され、更に改善が必要な部分もあるが、基本的に内容は理解出来るとのことであった。
校長へ成果品の引渡し1年のプロジェクト進捗報告を行った後、校長へ成果品として全教材をハンドオーバーし、プロジェクトは一旦完了することになる。
今後は、一時帰国して、再度の派遣要請により赴任し、ボランティア活動を継続することになる。
私の場合、この国の色んな事情でかなりチャレンジの部分もあったが、自分の経験した分野であったことや、とても有能なコーディネーターが私の活動をサポートしてくれたことにより成果に繋がったと考える。
